2024年11月，英语教研室在EDA平台对大学一年级学生开展英语学习问卷调查，旨在进一步考察学情，收集反馈，了解需求。六千余位同学积极参与本次活动。

该调查显示，除了通过《大学英语》期末考试，同学们还通过听歌追剧、浏览网站、简单文本翻译等进行自我提升，希望提高听，说，译等技能。部分同学正在准备专升本英语考试，考取大学英语四级证书。最受同学们关注的比赛为校职业教育活动周英语口语比赛、“外教社词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛、“中国教育电视台外研社杯”职场英语挑战赛演讲比赛等。许多同学希望英语老师可以在“建议个性化的学习计划”“提供丰富的学习资源”方面给与支持。

本学年，我校继续应用小雅智能教学平台开展教学。该平台能基于过程性学习数据，对课程任务、学习时长、课堂表现、评价活动等情况进行学生学业表现水平的监控、分析与反馈。英语教研室响应号召，积极建设并使用小雅平台。在一段时间的学习后，同学们认为《大学英语》整体授课学习难度适中，对目前教学模式表示满意，大都较为认可与期待本校大学英语（一）（二）（三）的课程设计。大多数同学评价小雅平台的多维度画像（班级画像、小组画像、学生画像等）相当直观准确，认为小雅平台提供的数据分析能够如实反映自己的学习态度与实际情况，表示将根据平台反馈信息及时补缺补漏。

未来《大学英语》将继续以小雅智能教学平台为支撑，循证式动态优化教学设计，对课前、课中、课后模块开展辅助教学讲解、听说练习支持、智能评估、个性化学习推荐等，满足多元化、规模化、个性化的学习需求，做好教学改革，及时帮助学生对接各类比赛，提升教学内涵。